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郑州中原区儿童早教课费用什么是儿童多元智能？*二语言的学习能促进孩子分析归类、概念形成、逻辑推理、空间想象、发明创造等多元智能的发展，让孩子更加聪明

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传统智力理论认为语言能力和数理逻辑能力是智力的核心，智力是以这两者整合方式而存在的一种能力。针对这种仅徘徊在操作层面，而未揭示智力全貌和本质的传统的有关智力的狭隘定义，研究者们从20世纪70年开始，就从心理学的不同领域对智力的概念进行了重新的检验，其中有影响的当属耶鲁大学的心理学家罗伯特·斯滕伯格(Robert Stenberg)所提出的三元智力理论(分析性智力、创造性智力、实践性智力)。

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语文智能 (linguistic intelligence)： 是指有效运用口头语言或书写文字表达、沟通的能力。律师、演说家、编辑、作家、记者等是几种特别需要语文智能的职业。 对语文智能强的人来说，他们喜欢玩文字游戏；在学校里，他们对语文、历史等类的课程比较感到兴趣；在谈话时常引用他处读来的信息；喜欢阅读、讨论及写作。

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多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。 传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、的人际智能较强、作家的内省智能较强等。

安吉国际儿童发展中心名字由创始人安一纯的英文名字“Angie”音译而来。安一纯学前教育专业硕士，英语语言文学系英语教育专业学士学位。从事中外儿童教育管理十多年，致力于0-10岁儿童早期教育的教学与研究。获得国家注册感统测评师、国际早期教育教育协会会员、安吉中国讲师团**讲师、国际注册早期教育高级讲师。

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